EL SISTEMA DE EVALUACIÓN EN MOODLE
Moodle cuenta con un conjunto de herramientas que le permiten al docente evaluar y monitorear el progreso de los estudiantes que están matriculados en sus cursos.
Las herramientas que dispone el docente para evaluar y monitorear el progreso de los estudiantes son, Módulo de taller, tarea, Consulta y cuestionario los cuales son los más comunes para poder evaluar y medir el conocimiento y desempeño adquirido por el estudiante en el desarrollo de las diferentes temáticas propuestas por los docentes en los cursos de Moodle. Cada uno de estos módulos permite al docente configurar los diferentes parámetros que debe cumplir para su evaluación, calificación y envío.
Como función de los administradores es importante contar las capacidades para poder orientar a los docentes en el uso de los diferentes módulos que le permitan poder evaluar y medir el conocimiento y desempeño de los estudiantes.
Módulo de taller
Figura 31. Icono de taller en creación de actividades
En el módulo de taller permite al docente plantear un taller en el cual el estudiante evalúa a otro estudiante a partir de ciertos criterios establecidos por el docente en el mismo taller.
Figura 32. Opciones de configuración de modulo taller
Configuración de modulo taller
En el módulo de taller se cuenta con una variedad de opciones que permiten al docente realizar las configuraciones deseadas para envíos de trabajos y modos de calificación.
Figura 33. Opción General del Módulo Taller
General del Módulo Taller
En la opción General el docente debe colocar un título al taller y una descripción del taller, es importante colocar una descripción al taller ya que esto le indicará al estudiante de que trata el taller que se está planteado.
Figura 34. Opción Ajustes de calificación del Módulo Taller
Ajustes de calificación del Módulo Taller
En Ajustes de calificación el docente podrá establecer los valores de la nota que se dará en el taller, por ejemplo, en estrategia de calificaciones se puede colocar calificación por número de errores, calificación acumulativa, comentarios o rúbrica, además de seleccionar una estrategia de calificación también puede dar un valor de calificación por enviar el trabajo, y un mínimo requerido para aprobar la entrega y un valor de avaluación.
Figura 35. Opción Parámetros de los envíos del Módulo Taller
Parámetros de los envíos del Módulo Taller
En Parámetros de los envíos se deben colocar las instrucciones establecidas para que el estudiante pueda enviar el trabajo, también se coloca los tipos de envíos si es por texto en línea, archivo adjunto y si estas deben ser obligatorios o no, se puede configurar un máximo de envíos del trabajo, junto con el formato del archivo que se acepta, el tamaño y si él envió lo puede hacer fuera de los tiempos establecidos.
Figura 36. Opción configuración de la evaluación del Módulo Taller
Configuración de la evaluación del Módulo Taller
En la opción configuración de la evaluación se debe colocar las instrucciones de evaluación y el docente puede elegir si activar o no la autoevaluación del trabajo.
Figura 37. Opción comentario del Módulo Taller
Comentario del Módulo Taller
En comentarios, se puede realizar las configuraciones de las características que debe tener al momento de que los estudiantes o docente quiera realizar comentarios, desde la habilitación para subir documentos de retroalimentación hasta el tipo de formato que se admite con un tamaño máximo.
Figura 38. Opción de Disponibilidad del Módulo Taller
Disponibilidad del Módulo Taller
En disponibilidad se puede establecer las fechas para el envío de los trabajos y las fechas para comenzar el proceso de evaluación de los trabajos.
Figura 39. Fases de evaluación del taller
Evaluación del taller
Al finalizar la configuración del taller, la plataforma le mostrará al docente una tabla donde se visualizan las fases de evaluación del taller, para la fase dos el docente debe asignar envíos, esto consiste en seleccionar qué estudiante va evaluar el trabajo del compañero y esto se realiza para todos los estudiantes que enviaron el trabajo, en la fase tres, los estudiantes deben comenzar a realizar la revisión y evaluación del trabajo de sus compañeros y en la fase cuatro el docente debe realizar un cálculo de los trabajos de los estudiantes. Para que todas las fases se cumplan deben estar chuleadas de color verde, si alguna no se cumple se marcaran con una X.